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高中語文文言文阅读答题技巧及套路

2019-08-13 16:59:01文/佟垚

高中的文言文一直都是考試的重點難點,尤其是課外文言文,在我們不知道文言文中字詞的解釋的時候怎麽辦呢?小編整理了一些關于文言文的閱讀技巧和解題方法以供參考。

文言文的特點

一、文言文的閱讀方法

第一步:快速浏覽題目

課外文言文閱讀試題有個特點:有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思,有的題目則提示了文言文的主要內容。浏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應該快速浏覽文段後的題目。

第二步:仔細分析標題

一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步:結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們准確理解文言文的主要內容。所以,千萬別忽略這些注釋,而應結合注釋速讀全文。

另外需要注意的是,在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索,而應繼續閱讀。總之,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大概意思就可以了。

第四步:“對症下藥”解答問題。

二、文言文的答題技巧

課外文言文閱讀問題設計有三種類型,即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的答題技巧:

(1)詞語解釋題。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中學習过的。解题时,应先套用我们學習过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

(2)句子翻譯題。

翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思,應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題:

一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣,不用翻譯。

例如:“慶曆(年號)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把這個句子譯爲:慶曆四年的春天,滕子京被貶了官,做了巴陵郡的太守。

二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。

例如:“陳勝者,陽城人也”,“者……也”表判斷,無義,應刪去,可把這個句子譯爲:陳勝是陽城人。

三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句)和現代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當的調整。

例如:“甚矣,汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個句子譯爲:你也太不聰明了。

四是所翻譯的句子若是省略句,則要把省略了的成分增補出來。

例如:“乃丹書帛曰'陳勝王’(省略主語)。”可把這個句子譯爲:他們(主語)就用朱砂在綢子上寫上'陳勝王’三個字。

(3)內容理解題。

一般來說,作者通過短小的文言語段,記敘一件事,表達一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內容後,還要進一步思考作者蘊藏在文章裏的寫作意圖。

有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中,我們就要思考事件的含意;有時作者在文章的結尾時發表議論,直抒胸臆,以此來揭示文章的中心,我們也要倍加注意。

如範仲淹的《嶽陽樓記》,作者將自己的寫作意圖蘊藏在敘事和寫景中,直到文尾,才卒章顯旨,贊頌了古仁人“不以物喜,不以己悲”曠達胸襟,勉勵自己和朋友以天下爲己任,抒發了作者“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的政治抱負。

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